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    遠生認為：這個方案只是治表，不是治本！

    父母可以放低要求，但是，學生自己如果成績差，他也自卑啊！比如胡鑫宇小學成績還是不錯的，到了中學，特別是高中，他無論怎么努力，他的成績也是倒數前幾名，他自然有失落感..........他這么努力也提高不了成績，這才是導致他抑郁的根本原來。那么這么解決，或者說避開這種結果呢？

    我們都知道：孩子的智商第一個因素是遺傳，這個因素從出生那一刻就定型了，無法改變。

    第2個因素就是后天的培養和努力，這一點因素是可以改變的，所以，在中國，在全世界才流行早教（0--6歲），懂得和重視早教的人，已經是受益者了，比如許多體育、文藝圈的名人都是3--5歲就可以接受訓練的......

    許多孩子，3--5歲就可以和外教對話聊天，在北京，許多學生小學畢業時英語達到大學4級水平，中學時代他可以把所有的經理投入物理、化學、數學等課程，而外語不好的人，在中學還要花大量的時間學英語..........對比一下，就知道誰學習更加輕松、出色！

    科學研究表明：0--6歲的孩子有一種特別的功能，學什么東西都特別快，特別是語言方面。這種特別的能力在7歲之后會慢慢消失。由此可見，在同等智商、記憶力的前提下，0--6歲接受過良好啟蒙的孩子，基本可以碾壓同齡人！

    科學研究還表明：人的一生能開發腦力大約是12%上下，如果懂得（精通）0--6歲就全面開發孩子的智力，那么，孩子有可能開發腦力達到13%，那么他這輩子注定無法平庸！

    看看，從上面的數據我們可以看出：教小孩，人人都會教，但是，教得好，非常難，所以，才有每年中國自殺的人有5萬多人，其中70%是中小學生（這是官方研究機構統計、公布的數字）。而中小學生自殺的原因大部分是成績差！遠生看到這些冰冷的數字，感到...........

    教孩子，看著是很簡單的，人人都懂的事情，結果卻是做得好的人是少數。

    股市么，競爭更加激烈，只有不斷總結、不斷的反思、不斷的進化，才有可能不斷的成功------遠生是這樣認為的。

    （未完待續）


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