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    所以我會給女兒找名校畢業，在國外知名中學任教過的外教。他們會一起討論讀過的書，以及寫作的topic和角度。我覺得國外和國內的閱讀、寫作思考方式不一樣，希望他們給孩子帶來不一樣視角的見解，這是體制內中學生非常缺少的東西。

    另外，女兒小時候就特別喜歡做手工、做實驗，stem的興趣班我們一直在跟著學。

    到了初中，學業雖然很忙，也總會留出一段時間給競賽，比如青科賽（全國青少年科技創新大賽）、建模大賽等，都拿過一等獎。最難得的是，對她來說，做這些項目帶來的興奮、成就感，遠遠大于收獲獎項對于簡歷的作用。

    其實從這時候開始，女兒幾乎所有的科創資源，都是自己找的。

    她會在感興趣的專業領域，搜索國外知名大學的教授、博士生，發郵件申請加入他們的學術項目。在我們成年人看，這樣的coldmail看起來很大膽，名校教授那么忙怎么可能理會？但事實上，大多數教授和博士生，反而會非常惜才，看到萬里之外的中國孩子這么上進好學，一般都會欣然接納你。

    當然也有前提條件，英語聽說讀寫要熟練，達到和nativespeaker自如溝通，甚至可以討論學術話題的程度，這樣一看，之前在學英語上花的錢，就太值得了。

    當時我女兒定期會和教授拉個zoom線上會議，討論各自的idea、最近讀過的論文，以及自己的發現、觀點，非常燒腦。雖然最后比較遺憾的是沒有論文產出，但這個高中起參與學術項目的經歷，也給她種下了一顆珍貴的種子，驅使她一直讀到博士，現在自己搞起了學術研究。

    另一方面，我女兒也經常去找學長、學姐聊天，請教他們學習上的問題。這些孩子雖然是體制內的，但也拿到了普林斯頓、康奈爾等藤校offer，他們本身就是非常好的學習榜樣，而對于青少年來說，父母的話可能不愿意聽，但同齡人榜樣的建議一定會采納。

    這可能也是上海家長如此注重“擇校”的原因之一吧。學校是孩子的第一大資源，好學校給的不光是知識，還有應試能力，潛移默化培養的學習習慣、專注力，更重要的是讓孩子明確自己的定位。

    由此可見，培養孩子，人人都會，但是要出色就非常難了。正是從小規劃的這條“兩條腿走路”路線，讓c媽的女兒既可以申請到海外的好學校，又能在清華自招中拿到幾近滿分的好成績。尤其英語這把“梯子”，成為了碾壓諸多體制內競爭者的“差異化優勢”，在這條名校之路上派上了大用場。

    看了這消息，遠生深深明白：無論是股市、學習、或者是工作，競爭都是非常激烈的。明天是周1，股市會怎樣演繹呢？且看下回分解。

    （未完待續）


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