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    根据秦老给出的信息，他重新审阅了一番那些后添加的规则。

    他需要弄懂，雕刻这些规则的人究竟有什么目的。

    和自己是敌是友！

    通读了一遍这些规则，苏晨眉头微微皱紧。

    他发现这些规则初看之下，一点问题都没有。

    逻辑通畅的很。

    并且能够让人一眼看出，这个人应该是在帮助学生。

    就比如第三条，对方直接点明了一条毕业的捷径。

    获取班主任的好感。

    这一点苏晨深有体会。

    昨天他刷了一波伊南娜好感之后，自己直接不用上体能课了。

    若是继续刷下去，很有可能自己能够提前毕业。

    再看第四条，人家直接点明了第二个捷径。

    不择手段的取得好成绩。

    只要你成绩好，你就能顺利毕业。

    根本不用管上课如何，上课听不听讲。

    只要你有手段考好，其他的都是浮云。

    如此一来，学生直接就可以规避掉大量的风险。

    比如，学生可以不再用功学习，从而不怕被诡异侵染。

    再往后，第八条。

    对方点明了班主任会在后门处观察大家。

    有了这个提醒，大家当然可以卡视野，选择一些对方看不到的角落。

    而苏晨也是这么干的。

    他把巴布等人安排在了靠墙的那里。

    这样的话，大家上课走走神，缓解下学习带来的精神污染，也不会被班主任逮住。

    而再后面，十一条，十四条，十六条，这几条看上去也没有什么毛病。

    同样是给出了一些遇到危险之时，应该如何应对的手段。

    通篇看来，这里面啥问题都没有。

    可是苏晨潜意识中总觉得有些别扭。

    因为这里面还有一个逻辑的冲突点。

    那就是，这个人写的规则，有部分和原版校规冲突。

    比如伊甸园中的苹果，比如对那些死而复生化作诡异的同学的态度。

    这些内容都和校规背道而驰。

    如此一来，问题出现了。

    倘若这人没问题。

    那么就是校规有问题了！

    可是，校规为啥要坑自己呢？

    按照苏晨之前推理出的结论，老师们的目的性很单纯。
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